昨天，浙江省举行《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》新闻通气会，重磅发布了浙江深化高考综合改革试点方案的六项具体措施。
一张图先来快速了解一下。
具体的六项措施如下：
一、高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施。
二、外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施。
三、选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施。
四、录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施。
五、语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施。
六、职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。
在通气会上，专家和相关部门领导对新的高考政策的试点做出了解读。
就几个重要的改变，向阳君整理了专家的权威解答，并且以此为基础，分享了我们的看法，希望能给大家一些启发。
1.学考为什么调整为按年级定科定时统一安排？
专家：2014年启动改革试点时，学考一年提供两次机会，允许不同年级学生同时参加考试，是鉴于浙江省深化高中课改，实行弹性学制，允许学习能力较强的学生提前完成高中学业。五年的实践表明，这样的学生为数甚少。
而在功利应试倾向较普遍存在的情况下，这样的安排反而给部分学校功利性“抢跑”提供了便利。为了杜绝功利性“抢跑”造成学生负担重、教学秩序受冲击的现象，《通知》对高中学考的安排作了适当调整。鉴于浙江省高中将从2020年入学的高一学生开始启用新课标，因此《通知》明确从这一级学生开始实施学考定时定科的调整，以有利于考试安排与教学安排调整保持同步。
向阳生涯：大多数学生还是在按部就班完成学业，参加高考，这次新的调整也更有利于维护稳定的教学秩序，减轻学生的压力。
在政策试点调整之前，浙江2011年就在全国率先推出的三位一体综合评价招生，在新高考试点之后，文理融通，参考综合评价，注重过程评价，给学生多次考试机会，虽然给了学生更大的自主权，一定程度上满足了学生专业发展的诉求，但也有追求的目标较多，让学生难免对一次次考试有眼花缭乱和应接不暇的感受。
新的改革试点，结合了过往经验，对学生来说其实是件好事。
2.外语和选考科目成绩调整为当年有效的原因是什么？
专家：外语和选考科目成绩2年有效，是与高中课改学分制和弹性学制配套设计的，也与高二学生可参加选考有关。
鉴于2017年浙江已将选考科目的2次考试集中在高三年级安排，同时为避免给部分学校功利性“抢跑”提供便利，避免不同年级学生之间的不平衡，《通知》将外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，并明确从2021年1月考试起实施。
向阳生涯：和学考调整为统一安排一样，也是减轻学生负担，避免他们因为分数抢跑。
3.选考科目等级赋分怎样调整？
专家：2014年浙江启动新高考时，为了使不同选考科目的成绩可比，采用等级赋分，设21等级，分差为3分。这次《通知》规定，从2022年1月选考起，选考科目在原基础上进一步细化赋分，分差由3分改为1分。这是为了增强选考科目考试的区分性。
向阳生涯：对于等级赋分这个概念大家应该不陌生了。等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价，是一种相对性评价制度。
使用等级分，考生最后上的院校和专业，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分，能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象，使得不同科目之间成绩可以相加。
等级分的分差进一步细化，按照成绩的高低梯度依然能较好地体现出学生的水平差异，与此同时也缩小学科难度不同造成的分数差异，也可以减小试题难度不同造成的分数差异，对不同科目的考生来说，会更加公平。
4.招生录取为什么分两段进行？
专家：浙江新高考招生录取办法制订时，为了使学生、家长和教师有一个适应期，对考生分三段录取，同时在录取办法的解读材料里明确条件成熟时逐步减少分段。
目前新高考招生录取已经平稳实施三年，考生、家长和高校均已适应新高考的评价和录取模式，减少招生录取分段的条件已经基本成熟。经广泛征求意见和综合利弊分析，《通知》改分三段录取为分两段录取，从2021年招生录取起实施。这样调整有利于扩大学生的选科和选专业的范围。
向阳生涯：其实全国很多地区都合并了本科批次，那么就没有了以前的一本线，二本线的说法，取而代之的是一段线，二段线。
当高考成绩出来后，将考生划定为三个批次，每个批次的最低分数线称为一段线、二段线、三段线。一段线优先投档录取，而后是二段线，再后是三段线。
将三段合并成两段，对于过线的所有学生来说，扩大了他们的选择范围，倒推到选专业定方向时，给了他们更大的空间，更有利于学生基于自己的学业规划和职业规划，找到真正适合的发展方向和目标。
5.怎样进一步完善高校招生职业技能考试？
专家：职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织实施，从2022年招生录取起使用；职业技能理论知识考试仍全省统一组织实施。
这样做，一方面持续体现了高职院校对考生职业技能素养的要求，有利于中职学校推进教育教学改革；一方面也考虑到了全省统一组织操作考试的复杂程度，有利于高职院校更好地把握统一的衡量标准。此外，也与当前实施高职院校扩招的实际相吻合。
向阳生涯：职业教育也是中学阶段教育的重要组成部分，高职院校的学生长期以来没有受到足够多的关注，很多人选择自己的职业方向时是没有规划的，如果能进一步关注这批学生的生涯教育，帮助他们做好职业规划，对他们未来的发展才是更有利的。
这一次浙江的高考综合改革试点，直面的还是长期阻碍素质教育实施的“唯分数论”“一考定终身”“既严重偏科又个性缺失”等老大难问题，进一步尊重了学生的个性化发展，让他们可以拥有更好的未来。
浙江作为先行试点省，用5年的实践积累了经验，取得了成效，但是扩大了学生选择权之余，学生们面对高考专业选择的迷茫，面对选科目时的纠结，依旧是重点需要攻克的难题。
向阳生涯见过很多很多在高考这个人生的关键节点没有做对选择，结果走了很多弯路的案例，深深为他们惋惜的同时，也坚定了我们一定要帮助老师学好专业职业规划知识，帮助学生做好志愿填报的决心。
以职业规划引领学生的高考志愿填报，近期向阳生涯最新一期的CCP生涯规划师线上版课程和UAPM高考志愿规划师线上课程圆满落幕，课程凝聚了向阳生涯19年职业规划实战落地的精髓，光看课程纲要就知道干货满满。
很多学员在课程学习之后，都感触满满，特别是很多本职工作是老师的学员，对于自己的学生怎么做好生涯教育帮助他们不迷茫，对自己的孩子怎么从小为他们规划都有了更深入的思考，也掌握了专业的方法。
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浙江是新高考的试点省，看到他的改革动作，其他省市的老师们、家长们，也该更早做好准备，不仅要了解政策，更要基于每个孩子本身，为他们做好职业规划，帮助他们谋得更好的未来！从CCP课程开始，就是一个不错的起点！
